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一、宜蘭縣政府(以下簡稱本府)為實施本縣各國民中小學及幼兒園
之身心障礙學生特殊教育，提供縣內各類身心障礙學生適性、
多元化的學習環境，以維護身心障礙學生受教權益，並能適時
合理調整員額人力，有效整合縣內特教資源，特訂定本要點。
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二、各類特殊教育班級員額人力規劃原則：
(一)依身心障礙學生之特殊教育需求，經本縣特殊教育學生鑑
定及就學輔導會（以下簡稱鑑輔會）安置會議決議並通知
登載於縣內特教通報網絡之身心障礙學生人數為主要設置
依據，輔以實際需要規劃設置相關員額人力。
(二)社區化服務為原則：將全縣分十二鄉鎮區域，以區域整體
需求做為設班考量，使身心障礙學生在自己生活的社區裡
就近接受特殊教育。
(三)最少限制原則：普設資源班，以多元化的學習方式提供特
教服務，落實身心障礙學生人權維護，增進身心障礙學生
與一般學生互動，幫助身心障礙學生適應社會，並使一般
學生有機會學習接納和尊重身心障礙者。
(四)以申請學校現有設備、合格師資、學生數等條件完備者列
為優先設班考量。
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三、縣內身心障礙特殊教育班級類別：
(一)集中式特教班。
(二)分散式資源班。
(三)巡迴輔導班。
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四、各類身心障礙特殊教育班級服務對象係指特殊教育法第三條所
稱之身心障礙學生，班級分類如下：
(一)集中式特教班：
1.學前教育階段：以安置中度障礙程度以上學生為主，應
招收年齡二足歲以上之幼童，每班以不超過八人且不得
少於四人為原則。
2.國民小學階段：以安置中度障礙程度以上學生為主，每
班以不超過十人且不得少於四人為原則。
3.國民中學階段：以安置中度障礙程度以上學生為主，每
班以不超過十二人且不得少於四人為原則。
4.各教育階段集中式特教班，每班人數低於四人時，基於
學生同儕互動學習之需求，由教育處統籌評估調整，維
持原班或轉安置於臨近集中式特教班。
(二)分散式資源班：依學生實際需求迫切性及學生接受服務時
數規劃安置之，國小每班輔導學生以不超過十六人，國中
以不超過二十四人為原則。
(三)巡迴輔導班：
1.不分類巡迴輔導班：以鑑輔會規劃區域內之身心障礙學
生為巡迴輔導對象，接受服務學生數比照前項分散式資
源班辦理。
2.在家教育巡迴輔導班：以本縣二至十五歲重度以上之身
心障礙學生經鑑定評估後須以在家教育方式提供教育者
。
3.分類巡迴輔導班：以其障礙類型學生為輔導對象。
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五、身心障礙特殊教育班級之員額編制如下：
(一)教師：
1.集中式特教班：視班內安置學生實際障礙程度衡酌之。
2.分散式資源班與巡迴輔導班：
(1)學校學生人數達六人以上時，得設一班，並置教師一
人。
(2)每班每位教師服務學生人數逾八人時，每增加學生四
人，得再增置教師一人。
(3)國民小學每班學生人數未達八人者，減置教師一人。
國民中學每班學生人數未達十六人者，減置教師一人
；未達八人者，減置教師二人。
(二)導師：
1.集中式特教班：每班置二人，由教師兼任。
2.分散式資源班與巡迴輔導班：
(1)每班置一人，由教師兼任。
(2)學校應召開特殊教育推行委員會，擬訂個案分配管理
及與普通班導師協調相關分工事宜。但經學校特殊教
育推行委員會決議不置導師，並經陳報本府備查者，
不在此限。
(三)教師助理員及特教學生助理人員：依學生需要雇用。
(四)特殊教育相關專業人員：依學生特殊教育需求，置專任、
兼任或部分工時人員。
學校得視前項班級學生之障礙需求，依宜蘭縣政府所屬高級中
等以下學校身心障礙特殊教育班員額調整方案實施要點規定，
向本府申請保留教師員額缺額，改聘兼任、代課教師或輔助教
學工作之臨時人員，並經本府核定後實施。
巡迴輔導班教師應結合專業團隊，由本縣特教資源中心視需要
統籌調配運用人力。
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六、各類身心障礙特殊教育班級應以聘任合格特殊教育教師為原則
。
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七、各校辦理身心障礙特殊教育班級，經評鑑或輔導績效不佳或學
生人數減少時，在不影響原服務特教學生就學權益前提下，本
府得依第五點規定減班（員額）、改變服務型態或委託民間業
者辦理。
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八、本要點所定服務對象、接受特殊教育服務人數及學生數之認定
，依鑑輔會安置會議決議並正式行文函知登載於本縣特教通報
網絡之身心障礙學生人數為依據，並以每年三月三十一日特教
通報網上之學生人數（直接服務人數）為年度增減班會議核算
基準。
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九、各項增減班、轉型與調整員額人力標準，得依本府實際財政狀
況，逐年調整。
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十、本要點未盡事宜，依相關法令規定辦理。
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