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一、宜蘭縣政府(以下簡稱本府)為規範本縣各公私立國民中學(以下簡稱
各校)常態編班作業，依據國民小學及國民中學常態編班及分組學
習準則(以下簡稱本準則)第十三條訂定本規定。
各校辦理編班相關事宜，除本準則或其他法令另有規定外，依本規定
辦理。 |
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二、各校之編班原則如下：
（一）公平、公正、公開。
（二）常態編班。
（三）男女合班。
（四）各班級間學生數及班級內男女學生人數均衡。
（五）特殊教育學生學習之需求。
（六）兼顧學習適應困難特殊個案之需求。
各校應避免教師任教於其本人子女或三親等內卑親屬就讀之班級。但因教師人數不足而無法避免，於學期初陳報本府備查者，不在此限。 |
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三、各校應成立編班委員會，由校長、兼任行政教師代表、導師代表、家長會
代表、及教師（會）代表組成，由校長擔任召集人兼主席，負責籌劃及執
行編（調）班及分組學習事宜。該校如採學業測驗方式，應設工作小組，
其組織由學校編班委員會訂定。
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四、各校辦理編班作業前，應召開特殊教育推行委員會（以下簡稱特推會）及
個案會議研議下列事項，並作為編班委員會辦理依據：
（一）特推會：
１、考量特殊教育學生特殊學習需要，優先安排適當教師擔任導師。
２、依宜蘭縣特殊教育學生鑑定及就學輔導會(以下簡稱「本縣鑑輔會」
)決議酌減學生人數，送交編班委員會逕行編班。
（二）個案會議：針對學習適應困難之特殊個案，由輔導室（組）召開個案會議
，討論安置事宜，並將會議結果送交編班委員會參考。
經本縣鑑輔會核定安置就讀普通班之身心障礙學生，應依本府訂定之「宜蘭縣高
級中等以下學校身心障礙學生就讀普通班教學原則與輔導辦法」辦理安置，並依
「宜蘭縣國民中小學特殊教育學生常態編班標準作業流程（如附表）」實施。
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五、新生班級導師抽籤，應由各班導師到場親自抽籤，無法親自抽籤者，應事
先以委託書委託他人代抽。各班導師抽籤確定後，除因離職等特殊情形外
，各年級導師以維持不變為原則。
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六、各校訂定年級內分組學習計畫時，應邀請特教教師及身心障礙學生家長代
表參加，並考量身心障礙學生之個別需求。
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七、學生經編班確定後，不得調班為原則。但學生於原班級適應不良者，應依
下列程序申請調班：
（一）由家長以書面敘明理由，向教務處提出申請。但不得指定轉入班級。
（二）教務處受理後，應協調輔導室指派輔導教師瞭解及妥善輔導，如確實無
法解決者，應召開編班委員會研議；會議議程得由輔導教師、原班級導
師報告處理情形後，提請編班委員會於一個月內審議，並研議相關配套
措施。
（三）如獲同意調班，得由教務處視各班人數多寡，編入人數較少班級或適合
輔導該生之班級；並應邀請擬轉入班級導師，參與編班委員會議，俾瞭
解學生，作為日後輔導參考。
（四）編班委員會決議由教務處通知學生及家長。
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八、學生調班案件之相關配套措施，依下列規定辦理：
（一）調班原因係本人或其他學生造成者，應由輔導處及學務處將相關學生列
為個案輔導對象，妥善輔導。
（二）調班原因係原班級教師造成，應由學校將該教師列入輔導對象，除加強
輔導外，並隨時詳細記錄其教學與班級經營之情形，必要時得彙整相關
資料提供教師評審委員會審查；對於不適任教師必要時依規定解聘，以
確保學生受教權益。
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九、轉學生之編班，應依下列規定辦理：
（一）除特殊個案外，各校應公開抽籤分配就讀班級，依序編入學生人數較少
之班級；再考慮依性別之不同編入同性別人數較少之班級，以求各班學
生數達於均衡。
（二）學生因故辦理轉學後再轉入時，基於考量學生適應環境能力，以轉入原
班級為原則。
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十、各校實施常態編班及分組學習應訂定相關配套措施，以利學生之學習輔
導，並應將編班作業、導師編配及分組學習等相關資料妥為保存三年，
以備查考。
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十一、各校得依本規定，另訂作業計畫辦理之。
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